МБОУ «ПИНЯЗЬСКАЯ ООШ»
д. Пинязь, Каракулинский район, Удмуртская Республика
  • Будущим первоклассникам

    Уважаемые родители!

    Приём заявлений в 1 класс на 2024-2025 учебный год для детей, проживающих на закрепленной территории, начинается с 28.03.2024 г. по 30.06.2024 г. Ответственный за организацию приемной кампании:

    Глухова Светлана Витальевна, заместитель директора по УВР (каб. № 211).

    Прием заявлений на запись в первый класс возможен:

    • лично в МБОУ «Пинязьская СОШ»;
    • через операторов почтовой связи общего пользования заказным письмом с уведомлением о вручении;
    • в электронном виде через единый портал государственных услуг (ЕПГУ) gosuslugi.ru. 

    Перечень предоставляемых заявителем документов

                К заявлению на зачисление в 1 класс родители (законные представители) ребенка предоставляют следующие документы:

    1. Копию документа, удостоверяющего личность родителя (законного представителя) ребенка;
    2. Копию свидетельства о рождении ребенка или документа, подтверждающего родство заявителя;
    3. Копию документа о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории (в случае приема на обучение ребенка, проживающего на закрепленной территории).

    Так же на этой странице вы узнаете:

    1. Что такое готовность ребенка к школе?
    2. Как определить уровень готовности ребенка к обучению школе?
    3. Как выявить социально-личностную и психологическую готовность ребенка к школе?

    Что такое готовность ребенка к школе?

    К сожалению, нередко родители понимают под готовностью ребенка к школе только умения ребенка читать, писать, считать – то есть то, чему его должны научить именно  в школе. Однако раннее овладение учебными умениями, определенная сумма знаний не гарантируют вашему ребенку успешной школьной жизни.

    Существует ряд факторов, определяющих готовность ребенка к школьному обучению. Готовность ребенка к обучению в школе зависит от того, насколько он развит физически, психически, умственно и личностно, а также каково состояние его здоровья. Комплекс всех этих факторов определяет уровень такого развития ребенка, при котором требования систематического обучения не будут чрезмерными и не приведут впоследствии к нарушению его здоровья. У детей, не подготовленных к систематическому обучению, труднее и дольше проходит период адаптации (приспособления) к школе, у них гораздо чаще проявляются различные трудности обучения, приводящие нередко к неуспеваемости.

            Таким образом, следует говорить о целом комплексе готовности ребенка к обучению в школе:

    • Психологическая готовность проявляется в том, что школа привлекает ребенка не только внешней стороной (желание иметь портфель, тетради и т.д.), но возможностью получить новые знания. При этом ребенок владеет необходимыми средствами познавательной деятельности: у него развиты речь, память, мышление, воображение, пространственные представления и т.д.
    • Интеллектуальная (умственная, когнитивная) готовность означает наличие кругозора, запаса конкретных знаний, интереса к ним, понимание связи между явлениями и т.п.
    • Социально-личностная готовность проявляется в умении и потребности ребенка общаться со взрослыми, сверстниками, в умении войти в другое общество (детское), действовать вместе с другими, подчиняться интересам группы, умении слушать и выполнять инструкции учителя, навыках коммуникативной инициативы. Кроме того, ребенок умеет преодолевать трудности и относиться к ошибкам как к определенному результату своего труда.
    • Физиологическая готовность – уровень физиологического развития, уровень биологического развития, состояние здоровья.

    Как определить уровень готовности ребенка 
    к обучению школе?

    Для определения уровня готовности ребёнка к школе психологи используют различные методики, такие как тест Керна-Йирасека, «Графический диктант», «Беседа о школе» и многие другие. Но и сами родители могут определить, насколько их ребёнок готов к школьному обучению.

    1. Тест Керна - Йирасека
    2. Методика «Графический диктант» Д.Б. Эльконина
    3. «Диагностическая методика определения мотивационной готовности к школе дошкольников «Беседа о школе» (по методике Т.А.Нежновой)».

    Описание процесса подсчета результатов.

    Как выявить социально-личностную и психологическую готовность ребенка к школе?

    Отдельный разговор о социально-личностной и психологической готовности ребенка к обучению в школе объясняется тем, что зачастую именно они становится предметом тестирования, изучения при приеме ребенка в школу.


                   

    Задание для взрослых.

    Внимательно и терпеливо наблюдайте за своим ребенком. Обратите внимание на поведение вашего ребенка во время его общения со сверстниками. Не вмешивайтесь, не подсказывайте ему, как себя вести, не подталкивайте его к каким-либо действиям. Помните: ваша цель - наблюдение. Основой для наблюдения могут стать следующие вопросы:

    • Легко ли Ваш ребенок вступает в контакт с незнакомыми детьми?
    • Нравится ли он сам себе? Доволен ли он собой?
    • Часто ли Ваш ребенок обижается и плачет?
    • Участвует ли он в играх-соревнованиях или избегает их?
    • Есть ли у ребенка желание играть со сверстниками?
    • Часто ли он участвует в драках?
    • Как Ваш ребенок выходит из конфликтных ситуаций?
    • Какое у него чаще всего настроение, часто ли оно меняется?
    • Разговорчив ли ваш ребенок или молчалив?
    • Спокойный ли у него сон?
    • Есть ли у Вашего ребенка  друзья?
    • Принимают ли его в игру знакомые дети?
    • Умеет ли он организовывать игру (придумать сюжет, распределить роли и т. д.)?
    • Умеет ли отстаивать свое мнение?
    • Есть ли у него трудности с речью?

    Материалы наблюдений дадут Вам ответ о социально-личностной готовности ребенка к обучению в школе. Идеальный вариант – ребенок умеет общаться со сверстниками и взрослыми (ребенок легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из проблемных ситуаций общения, признает авторитет взрослых).


            О психологической  готовности к обучению в школе свидетельствуют:

    1. Учебная мотивация ребенка (хочет идти в школу; понимает важность и необходимость учения; проявляет выраженный интерес к получению новых знаний);
    2. Умение ребенка принять учебную задачу (внимательно выслушать, по необходимости уточнить задание);
    3. Развитие школьно-значимых психологических функций, познавательных способностей:
    • развитие мелких мышц руки (рука развита хорошо, ребенок уверенно владеет карандашом, ножницами).
    • пространственная организация, координация движений (умение правильно определять выше — ниже, вперед — назад, слева — справа).
    • координация в системе глаз-рука (ребенок может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ — узор, фигуру — зрительно воспринимаемый на расстоянии (например, из книг).
    • развитие логического мышления (способность находить сходство и различия разных предметов при сравнении, умение правильно объединять предметы в группы по общим существенным признакам).
    • развитие произвольного внимания (способность удерживать внимание на выполняемой работе в течение 15-20 минут).
    • развитие произвольной памяти (способность связывать запоминаемый материал с конкретным символом:  слово-картинка либо слово-ситуация).

    Приём письменных заявлений в 1 класс

    День недели Время 1 Время 2
    с 28. 03. по 30. 06. 2024 г (кроме выходных и праздничных дней) с 09:00 до 16:00
    Суббота с 09:00 до 12:00
    Для детей, не проживающих на закрепленной территории
    С 06.07.2024 по 05.09.2024 (кроме выходных и праздничных дней) с 09:00 до 12:00

    Зачисление в первый класс

    Перейдите на сайт госуслуг 
    и узнайте всю информацию

    Документы

    • Все документы
    • Бланки заявлений
    • Прием в школу
    Поделиться страницей

    Сайт использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика с помощью технологии «cookie». Это позволяет нам анализировать взаимодействие посетителей с сайтом и делать его лучше. Продолжая пользоваться сайтом, вы соглашаетесь с использованием файлов cookie